«Учителя ничего не знают»: почему дети обесценивают школу и что делать родителям – объясняют психологи

«Зачем мне эта школа?», «Учителя ничего не знают», «Все можно загуглить» – такие фразы сегодня все чаще слышат родители подростков.

Многие мамы и папы признаются: дети начинают спорить с учителями, обесценивать учебу и говорить, что школьные знания им никогда не пригодятся в жизни.

Почему так происходит и что на самом деле стоит за такими словами? Психологи объяснили, почему подростки теряют интерес к школе и как родителям правильно реагировать на подобные заявления и вернуть интерес к школе и уважение к учителям.

Почему дети обесценивают учебу, школу и учителей?

В наши дни родители все чаще сталкиваются с тем, что дети обесценивают школу и учителей, подрывая их авторитет. Это явление, безусловно, многогранно и требует внимания с точки зрения психологии. Это не только возрастной протест, присущий подростковому периоду, когда любая фигура власти подвергается сомнению в процессе сепарации и формирования собственной идентичности. 

Значительную роль играет и влияние интернета: дети постоянно сравнивают своих учителей с харизматичными блогерами и лидерами мнений, получая информацию в развлекательной и персонализированной форме. 

«Традиционная подача материала может казаться им скучной и неактуальной, а авторитет учителя – необоснованным, ведь «все можно загуглить», – говорит Ксения Солопанова, практикующий клинический психолог, автор и ведущая тренингов.

Так, обесценивание школы – часто не про школу, а про поиск себя и крик о помощи. Ребенок не говорит «учеба – это зло», он часто кричит «мне больно, страшно, скучно, и я не знаю, зачем мне это».

«Важно понимать, что в подростковом возрасте (с 11 до 17 лет) идет период, когда авторитет взрослых закономерно ставится под сомнение. Ребенку нужно отделиться от родителей и найти свои ориентиры, свою идентичность. Критика школы и учителей часто становится частью этого процесса. Ребенок думает, что, отрицая то, что кажется важным для родителей, он сможет доказать, что он стал самостоятельным. И такой возрастной протест можно считать нормальным, если он не переходит в тотальный цинизм», – уверяет психолог Ксения Мосунова.

Нельзя сбрасывать со счетов и ошибки взрослых: порой сами родители, неосознанно или в порыве эмоций, критикуют школу и педагогов дома, что моментально считывается ребенком и формирует его негативное отношение.

«Поведение родителей является, пожалуй, одним из ключевых факторов, влияющих на отношение ребенка к учебе. Если в семье школа воспринимается как досадная необходимость, а учителя – как источник проблем или низкоквалифицированные специалисты, ребенок перенимает эту установку. Сосредоточенность исключительно на оценках, а не на процессе познания, также лишает учебу смысла. Ребенок видит, что важен результат, а не усилия. Это не способствует формированию внутренней мотивации», – подчеркивает Ксения Солопанова.

«Учителя просто-напросто теряют авторитет из-за собственного выгорания, формального подхода, отсутствия интереса к предмету и детям. Нужно помнить, что дети очень чутко чувствуют фальшь и равнодушие, их не обмануть», – добавляет Ксения Мосунова. 

Что делать, если ребенок говорит: «Учителя ничего не знают, учиться не нужно»?

Важно не впадать в агрессивную защиту школьной системы и не читать нотации. В такой момент ребенок не услышит аргументов. Вместо этого попробуйте понять, что стоит за его словами, советует Ксения Солпанова. Возможно, это выражение его фрустрации, скуки или конфликта с конкретным педагогом. Задавайте открытые вопросы: «Что именно тебя так расстраивает в этом предмете?», «Что, по-твоему, учителя могли бы сделать по-другому?» Выслушайте, не перебивая и не обесценивая его чувства. Важно показать, что вы на его стороне, даже если не согласны с его выводами.

«Вам нужно признать его чувства, но не факты: «Я слышу, что ты разочарован. Похоже, тебе кажется, что школьные знания бесполезны». Ответ поможет раскрыться ребенку и докопаться до реальных причин, что на самом деле происходит в школе и в жизни ребенка (конфликт с учителем, буллинг, скука, неуспеваемость», – говорит Ксения Мосунова.

Когда причина стала понятна, предложите ему поразмыслить: «Давай разберемся, что именно, по твоему мнению, бесполезно? А что, возможно, пригодится? Есть ли что-то, что тебе нравится?» И картинка из черно-белой окрасится в разные оттенки, где есть и то, что нравится, и то, что нужно как-то нивелировать.

Помогите ребенку найти примеры, как школьные знания работают в реальных профессиях, хобби, повседневности. Посмотрите фильмы об интересных профессиях или обсудите его любимые компьютерные игры. Когда он увидит связь своих интересов хотя бы с частью получаемых знаний, отношение к школе и отдельным учителям точно изменится.

Нужно ли заставлять ребенка уважать учителей и школу?

Принуждение к уважению редко дает подлинный результат. Уважение – чувство, которое формируется естественно на основе личного опыта и примера. 

«Где же граница между дисциплиной и давлением? Дисциплина – про установление четких правил поведения и соблюдение обязанностей (например, выполнение домашнего задания, соблюдение школьных правил). Давление же – эмоциональное принуждение, угрозы или стыд, которые заставляют ребенка лишь имитировать уважение из страха наказания. Родителям важно самим показывать уважительное отношение к людям, даже если их мнения или действия не совпадают с их, и объяснять, почему уважение к взрослым и к труду других людей важно для социального взаимодействия», – говорит Ксения Солопанова.

Помните, что нельзя заставить кого-то уважать насильно. Учителя могут только заслужить уважение, а вы можете транслировать свое уважение к учителям, подавая пример ребенку. Если же вы или учителя будут требовать уважение, то это приведет к обратному эффекту.

Как вернуть интерес ребенка к учебе

Конкретные шаги, что нужно сделать, чтобы к ребенку вернулся интерес к учебе. О них рассказывают Ксения Мосунова и Ксения Солопанова:

• Станьте союзником и активным слушателем, а не надзирателем в школьных вопросах (интересуйтесь, что интересного было в школе, а не только оценками, помогайте готовиться к урокам, если попросит, но не занимайтесь спасательством).

• Помогите ребенку найти связь школы с его увлечениями.

• Связывайте учебу с реальной жизнью. Покажите, как знания по математике или физике применяются в повседневности, в его любимых играх или хобби.

• Поддерживайте его автономию. Давайте возможность самому принимать решения относительно своего расписания или выбора внеурочных занятий, конечно, в разумных пределах.

• Ни в коем случае не обесценивайте при ребенке учителей. Если есть конфликт, решайте его наедине с педагогом.

• Показывайте свой интерес к обучению – начните учить иностранный язык или осваивать какой-то новый навык. Начните сами получать удовольствие от обучения, покажите, как справляетесь со сложностями и продолжаете учиться, понимая, к каким позитивным изменениям это приведет вас. Помните, что дети копируют поведение, а не слова. Вы будете вдохновенно учиться – и они тоже начнут.

• С помощью учителей, тьюторов или психологов помогите ребенку найти «свой» предмет и «своего» учителя. Часто достаточно одного увлеченного педагога, чтобы у ребенка загорелись глаза. При необходимости можно даже рассмотреть перевод ребенка в другую школу.

• Станьте посредником, а не адвокатом: если есть реальные проблемы с учителем, помогите ребенку найти способ их решения, возможно, вместе обратившись к педагогу или школьной администрации, но научите его самого отстаивать свои интересы конструктивно.

• Обсуждайте с ребенком его интересы, а не запрещайте. Исследуйте вместе жизнь блогеров и бизнесменов, которые призывают бросить школу. Все ли они действительно успешны? Чему им надо было научиться, чтобы достичь результатов в своей деятельности? У кого они учились (если не в школе)? Такое исследование поможет ребенку увидеть, что не всегда то, что показывают в социальных сетях – правда. Он сможет увидеть, что учителя в том или ином виде сопровождают всех людей, потому что сложно самому познать все тонкости того или иного дела. Что бы им не нравилось, они быстрее достигнут успеха, если у них будет грамотный наставник. Подарите им это важное открытие – это сделает всю их жизнь гораздо легче.

Главная цель – не вырастить идеального ученика, а воспитать любознательного человека, способного учиться на протяжении всей жизни, и видеть в знаниях не обузу, а ресурс для своего развития.